• بن بطوش خايف.. زعيم الجبهة الوهمية يرفض كشف طريقة دخوله إلى إسبانيا!
  • جزائريون من بروكسل: الجزائر ولدت سنة 1962!
  • “فرصة” للشباب وحماية اجتماعية وتعويضات عائلية.. أهم مرتكزات مشروع قانون مالية 2022
  • عين العمراني سفيرا لدى الاتحاد الأوروبي.. جلالة الملك يعين بنشعبون سفيرا للمغرب في فرنسا
  • خصص للتداول في التوجهات العامة لمشروع قانون المالية.. جلالة الملك يترأس مجلسا وزاريا
عاجل
الجمعة 01 أكتوبر 2021 على الساعة 21:30

أزيد من 8 ملايين تلميذ/ أزيد من 11 مؤسسة تعليمية/ مستجدات المناهج.. معطيات وأرقام حول الدخول المدرسي الجديد

أزيد من 8 ملايين تلميذ/ أزيد من 11 مؤسسة تعليمية/ مستجدات المناهج.. معطيات وأرقام حول الدخول المدرسي الجديد

قدمت وزارة التربية الوطنية والتكوين المهني والتعليم العالي والبحث العلمي معطيات جديدة حول الموسم الدراسي الذي انطلق، اليوم الجمعة فاتح أكتوبر تحت شعار “من أجل نهضة تربوية رائدة لتحسين جودة التعليم”، وذلك وفق نمط “التعليم الحضوري”.

وقالت الوزارة، في بلاغ لها توصل به موقع “كيفاش”، إنه من المتوقع أن يلتحق ما يناهز 8.736.000 تلميذة وتلميذا بفصولهم الدراسية، منهم 985 ألف 428 طفلة وطفلا مسجلين بالتعليم الأولي، في احترام تام للبرتوكول الصحي الذي أعدته وزارة التربية الوطنية والتكوين المهني والتعليم العالي والبحث العلمي بتنسيق مع وزارة الصحة، والذي يكفل السلامة الصحية لجميع المتعلمات والمتعلمين والأطر التربوية والإدارية.

أزيد من 11 ألف مؤسسة تعليمية

ويبلغ عدد التلاميذ الجدد في السنة الأولى ابتدائي حسب المعطيات الإحصائية التوقعية 762.815 تلميذة وتلميذا، منهم 351.874 بالوسط القروي و107.895 بالتعليم الخصوصي، و15.021 بالتعليم الأصيل.

وأوضحت الوزارة أن خصصت لاستقبال التلاميذ 11 ألف و685 مؤسسة تعليمية، منها 139 مؤسسة تعليمية جديدة، بما فيها 27 مدرسة جماعاتية، حيث شرعت هذه الأخيرة في استقبال التلاميذ بمناسبة الدخول المدرسي، وتتوقع أن يناهز عدد الأطر التربوية 332 ألف و911 أستاذة وأستاذ، منهم 15 ألف أستاذة وأستاذ جديد من أطر الأكاديميات الجهوية للتربية والتكوين و2000 من أطر الدعم الإداري والتربوي والاجتماعي.

مبادرة “مليون محفظة” وداخليات جديدة

وأكدت الوزارة الوصية أنها اتخاذ كافة التدابير لانطلاق الموسم الدراسي في أحسن الظروف، وذلك من خلال تعزيز برامج الدعم الاجتماعي لفائدة التلاميذ، حيث من المتوقع أن يستفيد من المبادرة الملكية “مليون محفظة”، أربعة ملايين و701 ألف و432 تلميذة وتلميذا، يمثل عدد الإناث منهم مليونين و233 ألف و650، ومن برنامج “تيسير” للدعم المالي المشروط للأسر ما يناهز مليونين و611 ألف مستفيدة ومستفيد، تمثل الإناث من هذا المجموع ما يناهز مليون و227 ألف و169 مستفيدة ومستفيد.

كما تم فتح 6 داخليات جديدة في وجه التلاميذ، وتتوقع الوزارة أن يبلغ عدد المستفيدين من الأقسام الداخلية 227 ألف و905 تلميذة وتلميذ، عدد الإناث منهم 116 ألف و392 تلميذة وتلميذ، وسيشهد هذا الموسم الدراسي انطلاق المرحلة التجريبية لنظام المطعمة بجميع الأكاديميات الجهوية للتربية والتكوين، كما تتوقع، كذلك، تطور عدد المستفيدين من النقل المدرسي، والذي سيستفيد من خدماته حوالي 386 ألف و478 تلميذة وتلميذا، 196 ألف و394 منهم إناث.

التعليم الأولي والتربية الدامجة

وأفاد البلاغ ذاته بأن سيرورة تنزيل المشاريع الاستراتيجية لتنزيل أحكام القانون الإطار 51-17 المتعلق بمنظومة التربية والتكوين والبحث العلمي، ولاسيما مشروع تطوير التعليم الأولي وتسريع وتيرة تعميمه، تتواصل خلال الدخول المدرسي الجديد، حيث يعرف هذا السلك من التعليم ارتفاعا في عدد المسجلين، إذ تتوقع الوزارة أن يصل عدد المسجلين الجدد 75 ألف طفلة وطفل، ولتوفير بنيات الاستقبال تم فتح 3554 قسما إضافيا، بمساهمة شركاء الوزارة وعلى رأسهم المبادرة الوطنية للتنمية البشرية.

أما بخصوص مشروع التربية الدامجة لفائدة الأطفال في وضعية إعاقة، يوضح المصدر ذاته، فقد تم تحويل 560 مؤسسة تعليمية إلى مؤسسات تعليمية دامجة لينتقل عددها إلى 2920 مؤسسة تعليمية دامجة على الصعيد الوطني، وكذا تجهيز 810 قاعة للموارد خاصة بالتأهيل والدعم الموجه للأطفال في وضعية إعاقة، فضلا عن تعزيز شبكة مدارس الفرصة الثانية من الجيل الجديد، والتي تروم بالأساس إعادة التمدرس والتأهيل المهني لغير المتمدرسين أو المنقطعين عن الدراسة، من خلال تعبئة 140 مدرسة “الفرصة الثانية الجيل الجديد”.

برنامج “رياضة ودراسة”

ويتميز الدخول التربوي الجديد بالتعميم الكلي لبرنامج “رياضة ودراسة” على جميع الأكاديميات الجهوية للتربية والتكوين، حيث تم إرساؤه هذه السنة، بخمس أكاديميات جهوية متبقية، ممثلة في جهة الداخلة وادي- الذهب والعيون -الساقية الحمراء وكلميم – واد نون وسوس- ماسة ودرعة – تافيلالت، بعد تجريب إرساء المشروع في مرحلة أولى بجهتي الدار البيضاء – سطات وطنجة – تطوان- الحسيمة خلال الموسم الدراسي 2019-2020 ، وتوسيع هذا البرنامج في مرحلة ثانية بخمس جهات خلال الموسم الدراسي 2020-2021 ، الرباط – سلا – القنيطرة وفاس – مكناس ومراكش – آسفي وبني ملال – خنيفرة وجهة الشرق.

مستجدات المناهج

وعلى مستوى النموذج البيداغوجي، أبرزت الوزارة، أن مستجدات المناهج الدراسية برسم الدخول المدرسي 2021-2022، همت تفعيل الإطار المنهاجي الوطني للتعليم الأولي، وذلك من خلال المصادقة على 10 مجموعات تربوية جديدة للتعليم الأولي.

كما تم إصدار الوثيقة النهائية للمنهاج الجديد للسلك الابتدائي (صيغة يوليوز 2021) وكذا إصدار طبعات جديدة ل 13 كراسة مدرسية خاصة بسلك التعليم الابتدائي باعتماد المنهاج الجديد، إضافة إلى إعطاء الانطلاقة لإعداد منهاج جديد لسلك الثانوي الاعدادي بإصدار منهاج جديد لمادة التكنولوجيا بالتعليم الثانوي الإعدادي وإصدار طبعات جديدة لكتابين خاصين بهذه المادة باللغة الفرنسية، إلى جانب المصادقة على مجموعات تربوية جديدة باللغة الفرنسية خاصة بالرياضيات والعلوم الفيزيائية وعلوم الحياة والأرض بهذا السلك التعليمي، إضافة إلى تجريب تدريس اللغة الإنجليزية في السنة الأولى لهذا السلك.

منسقون في مجالات التربية على المواطنة

وقالت الوزارة إنها تطمح، خلال هذا الموسم الدراسي، إلى تكوين 800 منسقة ومنسق في مجالات التربية على المواطنة وحقوق الإنسان، إلى جانب الرفع من عدد الأندية التربوية بالمؤسسات التعليمية إلى 38 ألف نادي تربوي، كما تعتزم استكمال إرساء مراكز التفتح لتشمل جميع المديريات الإقليمية، إضافة إلى تخصيص حيز زمني لأنشطة الحياة المدرسية في استعمال زمن المتعلمات والمتعلمين في حدود ثلاث ساعات أسبوعيا في جداول حصص المدرسات والمدرسين المنخرطين في تنشيط الأندية التربوية والرفع من عدد المؤسسات التي تقوم بتجريب إدماج المهارات الحياتية في المنهاج الدراسي، وذلك لأجل الرفع من مردودية التعليم وتحسين جودته وجعل التلميذ محورا مركزيا في كل التدابير المتخذة.

كما تهم هذه السيرورة الإصلاحية تنزيل المخطط التشريعي والتنظيمي لتسريع وتيرة تنزيل الإصلاح من خلال تفعيل مقتضيات مجموعة من النصوص القانونية والتشريعية التي تمت المصادقة عليها، استهدفت بالأساس، على مستوى قطاع التربية الوطنية، تحديد قواعد اشتغال وأدوار ومهام جمعيات أمهات وآباء وأولياء التلميذات والتلاميذ في علاقتها بمؤسسات التربية والتكوين وتعزيز وتوسيع الدعم التربوي لضمان مواصلة تمدرس المتعلمات والمتعلمين إلى نهاية سلك التعليم الإلزامي، إلى جانب مأسسة “التعلم عن بعد” باعتباره مكملا للتعليم الحضوري، فضلا عن تحديد تأليف اللجنة الدائمة لتجديد وملاءمة المناهج والبرامج ومجموعات العمل المحدثة لديها وكيفيات سيرها.

السمات ذات صلة